sábado, 25 de junio de 2016
CONCEPTO DE PSICOPEDAGOGIA
DISCIPLINA QUE ESTUDIA LA NATURALEZA Y LOS PROCESOS DEL APRENDIZAJE HUMANO, FORMAL Y NO FORMAL,CONTEXTUALIZADOS Y SUS ALTERACIONES.
Casusas del Síndrome de Asperger
La etiología aún no es precisa, se plantea más un enfoque multifactorial, en que se han identificado factores genéticos, como participación de varios loci en los cromosomas 1 y 3, pero también con factores prenatales, como asfixia perinatal, prematuridad y uso de alcohol en el embarazo, a nivel neurobiológico hay evidencia que respalda la participación del sistema límbico, la amígdala y corteza prefrontal, y un mayor metabolismo en el
lóbulo frontal.
El Síndrome de Asperger
El Síndrome de Asperger, descrito por primera vez por el pediatra austriaco
Hans Asperger en 1944, es reconocido hoy en día por la Organización Mundial
de la Salud (OMS) como un Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD) de
carácter severo y crónico, caracterizado por una limitación significativa de las
capacidades de relación y comportamiento social, relacionado con el autismo y
con consecuencias importantes, aunque variables, en el desarrollo social,
emocional y conductual del niño.
Discapacidad Intelectual
Retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa que se manifiesta en habilidades adaptativas conceptuales, sociales y prácticas. Esta discapacidad comienza antes de los dieciocho años.
viernes, 17 de junio de 2016
Inteligencias Múltiples: "Inteligencia visual-espacial"
Podríamos
indicar que esta inteligencia es la capacidad de percepción exacta del mundo
visual, para la realización de transformaciones y modificaciones a las
percepciones iniciales y recreación de aspectos de la experiencia visual
propia. La inteligencia visual-espacial está íntimamente ligada a la
observación personal del mundo, aunque esto no implica que no se desarrolle en
personas que son ciegas, es posible gracias a la utilización de otros sentidos
como el tacto y audición.
Inteligencias Múltiples: " Inteligencia Lógica-matemática"
Se
puede definir como la capacidad de razonar formalmente para la solución de
problemas con números y sus relaciones, nos permite la apreciación de reglas
lógicas para que nuestro pensamiento se pueda conectar con el de los demás, haciendo
uso efectivo de los números enlazados con el razonamiento. Hiperestesia a las
relaciones y esquemas lógicos, las proposiciones, afirmaciones, abstracciones,
razonamiento deductivo e inductivo y resolución de problemas entre otros.
Inteligencias Múltiples: "Inteligencia Musical"
Considerada
en si como un don, la inteligencia musical nos da pautas para comprender las
características especiales de la música y su relación con la formas de
intelecto humano.
Entre
los componentes de la inteligencia musical, encontramos el tono o melodía y el
ritmo sonidos emitidos en frecuencias auditivas y agrupadas en un sistema
prescrito. El timbre que son las características del tono. Cabe destacar que el sentido auditivo es primordial para el
desarrollo de estos aspectos en la inteligencia. Otro aspecto es la
organización rítmica que puede existir aparte de toda actividad auditiva, las
personas sordas citan estos aspectos rítmicos de la música para acceder a ella.
Se habla también del aspecto afectivo de la música, ya que está hecha por seres
humanos, que se apasionan por ella. Sobresalen con esta capacidad compositores,
luthieres, directores de orquesta y músicos.
Inteligencias Múltiples: "La inteligencia Lingüística"
La inteligencia lingüística es la competencia intelectual que parece ser la más compartida a nivel universal. Cabe destacar cuatro aspectos del saber lingüístico que son de gran importancia en la sociedad humana: en primer lugar está el aspecto retórico del lenguaje --- la destreza de usarlo para convencer a otro para realizar una acción o cometido. Otro aspecto del lenguaje es el poder mnemotécnico de este --- la capacidad de usarlo para ayudar a recordar información, como por ejemplo; direcciones, reglas de un juego, uso de alguna herramienta.
Desarrollo psicológico: ¿Qué es la plasticidad cerebral?
Las neuronas son capaces de adaptarse a los cambios; entendemos por plasticidad cerebral la capacidad de las
células nerviosas para regenerarse anatómica y funcionalmente, como
consecuencia de estimulaciones ambientales. El objetivo es conseguir una
mejorar adaptación funcional al medio ambiente. El cerebro produce respuestas
más complejas en cuanto los estímulos ambientales son más exigentes. Para ello,
el cerebro tiene una reserva numérica de neuronas considerable para modular
tanto la entrada de la información como la complejidad de las respuestas.
La neuroplasticidad permite una mayor capacidad de
adaptación o readaptación a los cambios externos e internos, aumentar sus
conexiones con otras neuronas, hacerlas estables como consecuencia de la
experiencia, el aprendizaje y la estimulación sensorial y cognitiva.
¿Qué son Los Trastornos por déficit Atencional e hiperactividad ?
Los trastornos por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) vienen definidos por
la presencia de tres síntomas fundamentales:
1. Disminución de la atención.
2. Impulsividad.
3. Hiperactividad
la presencia de tres síntomas fundamentales:
1. Disminución de la atención.
2. Impulsividad.
3. Hiperactividad
Síndrome de Guilles de la Tourette
Es un desarrollo neurológico que se caracteriza por tener movimientos repetitivos e involuntarios llamados tics. Éste síndrome comienza en la niñez y se da más en los varones, es por herencia familiar y no es contagioso. La causa es desconocida y se observa anormalidad en circuitos que hacen interconexión entre neurotransmisores.
miércoles, 15 de junio de 2016
Síndrome de Down
- Ésta se produce ya que hay una nueva “presencia” en el cromosoma 21, estas personas tienen 3 cromosomas y lo normal son 2. Se caracterizan por tener orejas pequeñas, nariz respingada, ojos que constantemente miran hacia arriba, boca pequeña, etc. Deben permanecer en un clima cariñoso y de adaptación, además no hay que presionarlos mientras estén en su proceso de aprendizaje.
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